miércoles, 18 de noviembre de 2015

miércoles, 4 de noviembre de 2015

Reseña histórica

Video en que se muestra como fue cambiando el uso de las tecnólogias a través del paso del tiempo. Me pareció muy interesante.

Nativos Digitales.

Breve video en que habla se los nativos digitales y del modo en que nuestros alumnos se ven insertos en una sociedad meramente tecnológica y de la estrecha relación que tienen con las TIC.

martes, 3 de noviembre de 2015

Uso de las TIC

Video con algunas razones válidas a la hora de utilizar las TIC en el aula.

martes, 13 de octubre de 2015

La Historia de las Cosas

Les invito a ver un video que presenta una visión crítica de la sociedad consumista. Expone las conexiones entre un gran número de problemas sociales y del ambiente, y nos convoca a todos a crear un mundo sostenible y justo.

lunes, 12 de octubre de 2015

Presentamos nuestra cuenta Twitter

HOLA GRUPO 6

Aquí vamos a presentar nuestra cuenta de Twitter

¡Los espero!

Roles de Género: "Quiero ser como Beckham"

Para trabajar en roles de género, dentro de los lineamientos de ESI incluídos en Salud y Adolescencia (4 año), una buena propuesta es compartir con los alumnos la película "Quiero ser como Beckham", cuyo trailer incluímos aquí



 


Dirección: Gurinder Chadha
Duración: 108 min.
Origen: Gran Bretaña
Año de producción: 2002
Reparto: Anupam Kher, Archie Panjabi, Frank Harper, Jonathan Rhys-Meyers, Juliet Stevenson, Keira Knightley, Parminder K. Nagra, Shaznay Lewis.

Sinopsis: Jesminder es una chica de 18 años que vive con su familia hindú en Londres. Sus padres quieren que sea educada para ser la perfecta esposa india, pero ella no tiene tiempo para pensar en estas cosas porque lo que le gusta es jugar al fútbol. Un día, mientras está jugando en el parque, Jules se fija en ella y le invita a unirse al equipo femenino local, entrenado por Joe. A Jesminder le surgen de la noche a la mañana una serie de oportunidades y problemas que tambalearán su pequeño mundo. Tiene ante sus ojos la oportunidad de llevar a su equipo a las finales y disfrutar con lo que realmente le gusta y se le da bien, pero entrará en conflicto con su familia y su comunidad y utilizará varias estrategias para poder hacer realidad sus deseos.

Actividad taller:

Debatir en pequeños grupos a partir de las siguientes preguntas:
1-¿Qué es lo que esperan las familias de Jesminder y Jules de ellas por el hecho de ser mujeres?
2-¿Qué reacciones se dan en la película ante la negativa de cumplir con el rol esperado?
3-¿Qué estrategias te parecen más adecuadas para poder hacer lo que a uno le gusta?
4-¿Por qué creés que se levantan sospechas sobre la orientación sexual de las adolescentes?
5-¿Qué cosas influyeron para que Jasminder comience a sentirse más a gusto con su cuerpo?

Actividad de investigación:

1-Buscar información acerca de los cambios en los roles y expectativas respecto al género en diferentes épocas y culturas.
2-Conceptualizar género, roles de género e identidad de género.
3-¿De qué manera cada sociedad construye sus roles de género?
4-¿Cómo influyen los estereotipos de género en el comportamiento sexual?
5-¿De qué manera se manifiestan los roles de género en la escuela?

Revolución Industrial

En Teoría de las Organizaciones, se tratan las Escuelas de la Administración, y como introducción al análisis de tantos cambios en la forma de organizarse, vemos un poco de la Revolución Industrial
https://www.youtube.com/watch?v=aVuo7t7RHA4

lunes, 21 de septiembre de 2015

Clase 2

Aquí vamos a poder ir incorporando enlaces, videos, entre otros que permitan ir armando nuestro PLE.

Por eso, al colocar nuestro enlace tendremos que describir brevemente de qué se trata.

Ejemplo: 

Literatura gauchesca; Biblioteca Cervantes.

http://www.cervantesvirtual.com/portales/literatura_gauchesca/


Ahora, ¡manos a la obra!

miércoles, 16 de septiembre de 2015

Otras específicas

¡Hola, Grupo 6!


En este curso vamos a compartir saberes que nos permitirán reflexionar sobre cómo se conforma nuestro PLE.







El concepto que vamos a trabajar sobre la alfabetización informacional es:
*Aprender a buscar información y tamizar fuentes y  recursos en la web.

¿Cómo aprendemos como docentes en la Web?

Disfrutemos de este video en el que Jordi Adell  sintetiza lel concepto sobre el PLE: 


Pensemos:

- ¿qué es? ¿para que se utiliza? 
- cuáles son las herramientas complementarias que facilitan la gestión de un PLE?
- ¿cuál es su importancia en nuestro trabajo áulico? 



Bibliografía 



Actividad en el blog




Ahora, comenzamos a buscar en la Web recursos que nos sean útiles para armar nuestro PLE.

Ustedes van a tener que agregar en este blog enlaces, videos, entre otros que nos remitan a la temática que hemos seleccionado.

¡Los espero!

Pueden editar, cambiar, agregar en este blog lo que deseen.

Todo el grupo realizará los comentarios en el mismo.

¡Adelante! ¡Manos a la obra!